Bruna Paulin

De 18 a 23 de agosto, professores e doutores da Alemanha, Argentina e Brasil falam sobre o papel da Pedagogia Social alemã e brasileira e Pedagogia de Rudolf Steiner, aplicada na maioria das escolas Waldorf.

Trocar experiências e apresentar novas possibilidades às correntes pedagógicas vigentes, estimulando processos de apropriação de conhecimentos em diferentes culturas e condições socioeconômicas de crianças, jovens e adultos, está entre os objetivos dos encontros.

 

 Porto Alegre, 29 de julho de 2013 – Iniciativa da Fundação Figueira e IPERS – Instituto de Professores Rudolf Steiner, em parceria com a Faculdade de Educação do Instituto Educacional São Judas Tadeu, o I Simpósio Internacional A Vocação Social da Pedagogia acontece em solo gaúcho, de 18 a 23 de agosto (Faculdade São Judas Tadeu | Rua Dom Diogo de Souza, 100). Voltado para professores, estudantes universitários e profissionais ligados à educação, os encontros pretendem estabelecer um diálogo entre a Pedagogia Social alemã e brasileira e a Pedagogia de Rudolf Steiner, que aportam práticas educacionais com sucesso em diferentes culturas.

                A Pedagogia Social trata-se de uma ação teórico-prática, sócio educativa, realizada na Alemanha por pedagogos formados em universidades especializadas. Já no Brasil, esta Pedagogia está iniciando formações de pós-graduação para educadores ou agentes sociais. Ela pode ser vista como um campo de estudo onde a conexão entre educação e sociedade acontecem de forma prioritária, ou ainda, uma esfera de atividades que acontecem em diferentes espaços não formais de educação e que combatem e amenizam problemas sociais por meios de ações educacionais.

                Já a Pedagogia Waldorf é um dos desenvolvimentos das teorias de Rudolf Steiner. Introduzida em 1919, em Stuttgart, Alemanha, uma das principais características desta pedagogia é o embasamento na concepção de desenvolvimento do ser humano, criada pelo próprio Rudolf Steiner, que leva em conta as diferentes características das crianças e jovens, segundo sua idade aproximada. Um mesmo assunto é abordado várias vezes durante o ciclo escolar, mas nunca da mesma maneira, e sempre respeitando a capacidade de compreensão da criança. Atualmente existem mais de 3000 escolas Waldorf nos 5 continentes.

                Os encontros buscam aprofundar diferentes conhecimentos e incentivar a troca de experiências para trazer à tona possibilidades inovadoras na educação. Difundir o impacto de atividades culturais e artísticas nas escolas; apresentar novas perspectivas com práticas para portadores de necessidades especiais e apresentar os fundamentos da Pedagogia Curativa nas escolas Waldorf estão entre os objetivos.

                Luis Binotto, presidente da Fundação Figueira, destaca que o enfocar a educação como eixo norteador de mudanças na sociedade contemporânea é fundamental. Binotto afirma que “as mudanças propostas são aquelas oriundas da educação pela paz, pela liberdade, pela fraternidade, igualdade, e sobre tudo pelo reconhecimento das diferentes potencialidades existentes nos sujeitos para viver em harmonia entre eles e com o meio que os rodeia”.

                Para Fábio Piltcher, vice presidente da Fundação Figueira, não existe um modelo ideal para o aprendizagem, mas a busca por um processo dinâmico e constante ligada ao desenvolvimento integral da criança. “Precisamos avançar na construção de uma sociedade mais equilibrada, em que as possibilidades de crescimento pessoal sejam mais amplas. A educação é o mais importante meio para isso. O simpósio oportuniza discutir e estabelecer contato com metodologias e práticas em diferentes países, incluindo o Brasil, que vem se desenvolvendo de forma n consistente e pujante”, destaca Piltcher.

 

Curiosidades

                As duas vertentes da pedagogia que se pretende enfocar são aquelas que tratam da relação das crianças e dos jovens com o seu tempo e contexto. Por um lado temos a Pedagogia de Rudolf Steiner, com êxito comprovado nas pesquisas desenvolvidas na Alemanha pelo coordenador do Estudo PISA Andres Schleichere, que apresentou uma pesquisa realizada com a Universidade Heinrich-Heine de Düsseldorf na qual se estudaram as experiências educativas em Escolas Waldorf, entrevistando mais de 800 alunos em 10 escolas entre 15 e 18 anos.

                O resultado desta pesquisa foi que: os alunos Waldorf aprendem com mais entusiasmo em comparação com os alunos das outras escolas e se sentem menos entediados, se sentem acompanhados de forma mais individual e na escola aprendem a conhecer quais são os seus talentos. Enquanto que para 90% dos alunos Waldorf aprender é divertido, para as outras escolas apenas 67% pesam de igual forma.

                A relação em todos os outros quesitos é mais ou menos a mesma, porém quando foi questionado a relação com os professores a diferença foi significativamente maior: 75% os alunos Waldorf tem uma relação positiva enquanto que nas outras escolas apenas 31%. Esta pesquisa mostra que a pedagogia de Rudolf Steiner aplicadas nas escolas Waldorf na Alemanha tem um resultado muito positivo o que deveria servir para divulgar mais amplamente os princípios que norteiam esta educação.

                Por outro lado a Pedagogia Social na Alemanha que ganha a cada ano mais impulso, tanto assim que hoje em dia existe um Pedagogo Social em cada escola, sem contar com o fato de que eles estão presentes em todos os âmbitos que exigem a presença de expertos em relações humanas e educacionais como orfanatos, asilos, cárceres, instituições de recuperação de dependentes químicos, instituições de acolhimento a mulheres e vitimas de violência, instituições de amparo aos emigrantes, etc. Esta contextualização de outros espaços e metodologias diferentes para tratar a educação é um caminho a ser percorrido no Brasil.

 

Programa

Dia 18 de Agosto

17h–  Credenciamento e entrega de material

18h – Abertura com autoridades

19h – Palestra inagural com Prof. Dr. MARCELO DA VEIGA – “Antroposofia como base para uma pedagogia humanista”– Alanus University – Bonn/Alemanha

 

Dia 19 de Agosto

14h– Credenciamento e entrega de material

15– Apresentação de Comunicações

16h – Prof. Dr. JOSÉ CLÓVIS DE AZEVEDO – “A Pesquisa Antropológica como base  para elaboração do currículo na Escola Cidadã” – Secretaria de Educação do Estado do RGS – Porto Alegre

Intervalo

18h-Prof. UTE CRAEMER- “A Vocação Social da pedagogia no trabalho com as populações marginalizadas” – Associação Comunitária Monte Azul – São Paulo

19h- Prof. Dr. BERND FICHTNER – “Sociedade Contemporânea, Pedagogia Social e a Categoria do Social” – – Universidade de Siegen – Alemanha

Dia 20 de Agosto

14h – Apresentação de Comunicações

15h – Work-Shop – Profa. BEATRICE CRON – “Artes Plásticas na Pedagogia Waldorf” – Alanus University – Bonn/Alemanha

16h – Profa. Dra. MARIA APARECIDA PEREZ – “Os CEUs em São Paulo, uma experiência cultural no Mapa da Violência” – Secretaria Municipal da Saúde de São Paulo – São Paulo

Intervalo

18h – Profa. Dra.  TANIA STOLZ  – “O Pensamento de Rudolf Steiner na Universidade: Um Estudo de Caso” – Universidade Federal do Paraná – Curitiba

19h – Prof. Dr. PETER GUTTENHOEFER – “Aspectos de uma pedagogia básica de fazer para o futuro” –  Lehrerseminar Kassel –Alemanha

 

Dia 21 de Agosto

14h- Apresentação de Comunicações

15h- Work-Shop – Prof. JOSEF YAARI  – “A Pedagogia Waldorf como prática de uma Meta-Epistème”  – São Paulo –

16h- Equipo docente da Escola e Professorado de Formação Docente Perito Moreno – Profa. PAULA EDELSTEIN –  Prof. MARIANO RONZONI – Prof. Dr. HECTOR BARREIRO I – “Antropologia humana e o trabalho social com a Escola Perito Moreno”. – Buenos Aires –

Intervalo

18h- Prof. Dr. VALDERMAR W. SETZER – “Os meios digitais na educação, no lar e na escola: Problemas e Propostas” –  Universidade de São Paulo – São Paulo –

Profa. Dra. IMBKE BEHNKEN – “Biografia de crianças e a Infância nas Biografias” – Universidade de Frankfurt – Alemanha

Dia 22 de Agosto 

14h – Vivencia Cultural – RICARDO PAVÃO PEREIRA – Performance Musical

15h – Prof. MARIA BENITES – “Narrativas em Tempos de Internet” – Instituto Vygostkij –  Alemanha

16h – Profa. Dra. LUCINDA DIAS –  “O Tempo e o Espaço no Desenvolvimento Humano” – São Paulo

18h– Equipe docente da Escola e Professorado de Formação Docente Perito Moreno – Prof. Dr. HECTOR BARREIRO – Profa. PAULA EDELSTEIN –  Prof. MARIANO RONZONI  – “Pedagogia Latino-americana”– Buenos Aires 15:00 hs –

19h– Prof. Dr. GERALDO CALIMAN – “A Pedagogia Social no Brasil” – Coordenador da Cátedra da UNESCO sobre Juventude, Educação e Sociedade – Universidade Católica de Brasília – Brasília

 

Dia 23 de Agosto 

08h30– MESA REDONDA COM OS PALESTRANTES PRESENTES

10h30– RELATO DAS OBSERVAÇÕES FEITAS PELOS OBSERVADORES CONVIDADOS.

11h30–  Vivencia Cultural

ENCERRAMENTO E CONFRATERNIZAÇÃO

 

Comissão Organizadora 

Ø  Profa. Ute Craemer – Instituto Monte Azul

Ø  Prof. Dr. Bernd Fichtner – Universidade de Siegen – Alemanha

Ø  Profa. Dra.Tania Stolz – Universidade Federal do Paraná

Ø  Profa. Maria Benites – Fundação Figueira

Ø  Profa. Cecilia Rinaldi – Instituto de Professores Educadores Rudolf Steiner

Ø  Profa. Rosangeli Costa – Instituto Educacional São Judas Tadeu